Neste artigo, Victor Davis Hanson analisa - uma análise brilhante - o que está por trás das universidades completamente tomadas pela esquerda a ponto de apoiarem o Hamas. No artigo "Universidade nota zero", está inclusa a situação na universidade brasileira. Há muita similaridade entre os dois ambientes.
Boa leitura.
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A loucura do campus não é, obviamente, novidade. Mas bastante novidade para os campi foi o abandono repentino das pretensões anteriores dos campi. As universidades abandonaram descaradamente a sua cuidadosa ginástica de duas caras para revelar finalmente – sem remorso, orgulho e desafio – a decadência moral que agora caracteriza o ensino superior americano.
Notícias recentes expuseram esta podridão ao mundo e terão graves repercussões para o ensino superior nos próximos anos.
Os nazistas certa vez profanaram as lápides dos judeus mortos. Nossos campi atualizaram esse ódio. Os estudantes agora rasgam fotos de judeus cativos sequestrados ou assassinados pelo Hamas. Os presidentes das universidades não condenam as manifestações cheias de ódio de apoio ao assassinato de judeus em Israel, embora, de acordo com a sua própria ideologia de segurança em primeiro lugar e proclamações anteriores sobre o ódio sistêmico, estas manifestações instilem um “clima de medo” em alguns estudantes.
Um instrutor em Stanford separou os estudantes judeus dos seus pertences, ordenou-lhes que ficassem num canto, vangloriou-se de negar o Holocausto e destacou-os para discursos descontrolados. Gritantes activistas e professores universitários apoiam abertamente o Hamas, mesmo depois do brutal assassinato de centenas de mulheres, crianças e bebés israelitas. O facto de, durante mais de duas semanas, milhares de foguetes – barragens inicialmente concebidas para reforçar o surpreendente assassinato em massa de 7 de Outubro – continuarem a cair diariamente sobre cidades israelitas não é motivo de preocupação para os ruidosos activistas universitários.
Um membro ainda mais ousado do corpo docente de história de Cornell gabou-se de estar “eufórico” com a notícia de que judeus foram massacrados em 7 de Outubro. Um professor da UC Davis ameaçou perseguir os filhos de “jornalistas sionistas”. “Selvagens”, “excrementos” e “porcos” são os adjetivos e substantivos que um professor do Instituto de Arte de Chicago postou para descrever os israelenses.
Em comícios e protestos, centenas de pessoas gritam sobre a eliminação total de Israel; estudantes, professores e multidões em geral ocasionalmente usam máscaras ou envolvem seus rostos em keffiyehs, como se admitissem que a maioria consideraria desprezível qualquer pessoa identificável que pronunciasse tal defesa.
Em certo sentido, esses odiadores dos campi tornaram-se o equivalente aos membros anti-semitas da Klan que usam lençóis. Havia muitas evidências anteriores para prever a reação preconceituosa e cheia de ódio dos campi ao assassinato em massa de centenas de judeus dentro de Israel. A ideologia da “descolonização” que hoje condena Israel, e o Ocidente em geral, teve muitos antecessores igualmente rançosos.
Habitações segregadas racialmente reapareceram anos atrás como “casas temáticas”. As áreas efetivamente segregadas e proibidas são eufemisticamente conhecidas como “salas multiculturais”. Quaisquer críticos que se opuseram a esse racismo institucionalizado, à moda orwelliana, foram considerados racistas.
Eventos que estão fora dos limites de determinadas corridas nos campi – como cerimônias de formatura ou atividades nos campi separadas, mas iguais – são anunciados como “celebrando a diversidade”.
Os “juramentos de lealdade” da era Joseph-McCarthy retornaram aos campi sob o verniz de “Declarações de Diversidade, Equidade e Inclusão”. Recuse-se a emitir um manifesto tão pessoal – e sofrerá consequências profissionais.
O questionamento impopular ou indesejável da ortodoxia universitária de esquerda é caluniado como “discurso de ódio”. As opiniões divergentes são oficialmente censuradas, caluniadas e reprimidas como “misinformation” e “disinformation”.
Enfrente alegações não comprovadas de “comportamento inapropriado” e pode-se esperar perder os direitos da 4ª, 5ª e 6ª Emenda em qualquer inquérito "star-chamber" universitário.
As admissões nas universidades, juntamente com a contratação, retenção e estabilidade do corpo docente, baseiam-se nas preferências raciais e nas cotas de fato.
Mesmo antes de o Supremo Tribunal anular a ação afirmativa, as universidades já se tinham mobilizado para implementar formas de ignorar a sua decisão antecipada – no bom estilo de anulação confederada.
A velha noção de “impacto díspar” e “representação proporcional” que estabelece quotas de contratação e admissão com base na demografia racial deu lugar a uma espécie de admissões “reparatórias” – em que os brancos, independentemente das notas e resultados dos testes, são coletivamente admitidos e contratados em números muito menores do que os encontrados na população em geral, e certos grupos não-brancos, especialmente os asiáticos do Leste e do Sul, são ativamente discriminados.
A velha noção iluminista de não estereotipar grupos inteiros como um colectivo sem rosto e, em vez disso, ver as pessoas como indivíduos diversos e únicos, deu lugar a slogans desleixados como “privilégio branco”, “supremacia branca” e “raiva branca”. Os campi aparentemente acreditam que um mecânico da classe trabalhadora no condado de Fresno ou um motorista de trator com salário mínimo em Dayton, Ohio, gozam de mais poder e privilégios do que Oprah Winfrey ou Ibrahim Kendi.
Nas últimas décadas, o público tem estado disposto a suportar toda esta loucura no ensino superior – mesmo quando o politicamente correcto esmagou a liberdade de expressão nos campi e a ação afirmativa se transformou num essencialismo racial desperto.
Por que?
Primeiro: as universidades garantiram à América que os seus proeminentes departamentos de matemática, ciências, tecnologia e engenharia – juntamente com as suas escolas profissionais de medicina e administração – permaneceriam em grande parte apolíticas, orientadas para a investigação e meritocráticas.
Esses compromissos departamentais com a excelência sem interferência política sempre garantiram no passado o domínio americano na investigação e desenvolvimento globais.
Segundo: o diploma de bacharel já foi reconhecido como prova sólida de educação geral.
A graduação na faculdade certa vez certificava que um cidadão ingressava no mercado de trabalho com conhecimento histórico, bem como enriquecido por filosofia, literatura e arte.
Os graduados também supostamente compreenderam nossa Constituição e vida cívica. Supunha-se que eles tivessem habilidades computacionais básicas, além de serem versados em raciocínio indutivo e em capacidade analítica de leitura, escrita e fala.
Os médicos das escolas médicas foram demonizados se argumentassem que havia apoio científico para aumentar o tratamento da COVID-19 com produtos farmacêuticos baratos e off-label existentes, e até mesmo regimes de vitaminas e suplementos. Os autores de argumentos com base científica de que as origens do vírus COVID-19 poderiam ser encontradas no laboratório de virologia de Wuhan, na China, foram demonizados e as suas conclusões foram difamadas em vez de refutadas.
Além disso, qualquer diálogo científico relacionado com a universidade sobre o grau e a solução para as alterações climáticas provocadas pelo homem e induzidas pelos combustíveis fósseis deve aderir a ortodoxias estritas. Qualquer apóstata correrá o risco de ter a sua carreira restringida e colocada em perigo.
Também é perigoso para investigadores, médicos e especialistas em saúde pública nos campi questionarem o recente dogma de que o sexo é inteiramente construído socialmente e não determinado biologicamente.
As mentes informáticas com formação universitária que alimentam a indústria de alta tecnologia do Silicon Valley transformaram os seus resultados de pesquisa na Internet em armas para dar prioridade a ligações consideradas social e politicamente preferíveis. Os graduados universitários também são mestres em banimento de sombra na Internet, doxxing, lista negra e cancelamento de qualquer pessoa, instituição ou ideia que seja considerada prejudicial ou em desacordo com a agenda progressista..
Quanto às escolas de administração, direito e medicina – elas agora transferem muitos dos seus recursos finitos do aperfeiçoamento de competências profissionais para a doutrinação ideológica na suposta diversidade, equidade e inclusão.
Como resultado, as universidades perderam a sua credibilidade secular como guardiãs da investigação científica livre e aberta. Qualquer cientista universitário contemporâneo que seguisse uma devoção renegada à ciência desinteressada – tal como encarnada por Demócrito, Galileu ou Copérnico – encontraria o mesmo assassinato de carácter pré-moderno, oposição de pensamento de grupo e esforços para destruir a sua carreira.
Em suma, se o ensino superior a preços exorbitantes já não consegue produzir nem uma classe de cidadãos com formação ampla, nem uma classe científica, profissional e tecnológica de elite, com formação empírica e de elite, então porque é que os americanos continuariam a tolerar a doutrinação sem remorso das universidades? algum tipo de interferência na missão da universidade que lembra tanto o desastroso sistema de comissários russos que quase destruiu o Exército Vermelho no início da Segunda Guerra Mundial?
A reforma só acontecerá através da redução das doações governamentais que alimentam as doações multibilionárias das universidades. Esta riqueza sem precedentes garante orçamentos pródigos nos campus que, por sua vez, subsidiam políticas e instituições racistas, anti-semitas e macarthistas.
Basta tributar o rendimento dos cerca de 1 bilião de dólares de dotações universitárias isentas de impostos da América e talvez não houvesse dinheiro suficiente para cursos sobre desenhos animados, travestis e BLM, muito menos para milhares de comissários e censores da DEI.
Impedir os fundos federais para qualquer universidade que se recuse a garantir as proteções da Declaração de Direitos para seus alunos.
Se o SAT e o ACT forem cada vez mais abandonados para admissões em universidades, então uma versão de saída deles deveria ser exigida para garantir que todos os diplomas de bacharelado e bacharelado certifiquem pelo menos uma competência mínima em matemática, ciências e conhecimentos gerais.
Tire o governo do negócio de empréstimos estudantis de 1,8 biliões de dólares – e talvez os campi compreendam o conceito de risco moral. Só então monitorizariam cuidadosamente as despesas externas e começariam a formar estudantes dentro de quatro anos – com as competências de que os empregadores tão desesperadamente necessitam e o conhecimento de que depende uma democracia.
Se milhares de grandes doadores que doam bilhões de dólares para a Ivy League e outras universidades importantes “simplesmente dissessem não”, então talvez reitores, reitores e presidentes gananciosos começassem a se perguntar se poderiam financiar mais paredes de escalada, bares com café com leite , czares da DEI, shows de drag – e cursos e organizações estudantis que odeiam Israel.
Em suma, as faculdades são hoje um mau negócio – demasiadas dispendiosas, demasiadas políticas e demasiadas incompetentes no cumprimento da sua missão para o país. Eles já não conseguem cumprir aquilo para que foram criadas e simplesmente não param de alimentar coisas que não são apenas desnecessárias, mas também totalmente prejudiciais para o país, assustadoras e destrutivas.
Quem deseja continuar com tudo isso?
(*) Sobre Victor Davis Hanson
Victor Davis Hanson é um ilustre membro do Center for American Greatness e Martin and Illie Anderson Senior Fellow da Hoover Institution da Universidade de Stanford. Ele é um historiador militar americano, colunista, ex-professor de clássicos e estudioso da guerra antiga. Ele é professor visitante no Hillsdale College desde 2004. Hanson recebeu a Medalha Nacional de Humanidades em 2007 pelo presidente George W. Bush. Hanson também é agricultor (cultiva uvas passas em uma fazenda familiar em Selma, Califórnia) e crítico das tendências sociais relacionadas à agricultura e ao agrarismo. Ele é o autor mais recente de As Segundas Guerras Mundiais: Como o Primeiro Conflito Global foi Lutado e Vencido, O Caso de Trump e o recentemente lançado The Dying Citizen.
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